2020教师招聘考试:数学《多位数的减法》教学设计
知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理,能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。
情感态度价值观:收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感,增强数学学习的信心。
重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理
三、教学过程
同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?
师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果,在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。
提问2:哪位同学能说一下225又是怎么算的呢?
这一节课,我们继续来学习一下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)
提问1:老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法,数位对齐,从个位减起,哪一位不够减向前退一当十时遇到了困难。3不够减向前退1时,发现十位是0,没法退了,那怎么办呢?
追问1:哪位同学能说一下403-158在计算时和我们前面学习到的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢?
追问2:同学们能否用学习过的方法来检验一下我们的结果是否正确呢?
预设二:403-245=158
提问:同学们思考一下,在什么情况下才需要连续退位呢?
4、应用原理
追问:哪位同学能说一下他发现了什么呢?
5、小结作业
作业:同学们课下自己编一道中间有0的被减数的减法题目,回家考考我们的爸爸妈妈,看看他们是否和我们一样聪明呢?
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