当前位置 : 深圳教师编制考试网 > 备考资料 > 基础知识 > 2020教师招聘考试：教育心理学知识精选（二）

2020教师招聘考试：教育心理学知识精选（二）

2020-08-24 14:14:47

深圳教师编制考试网

答：（1）早期的迁移理论有形式训练说、相同要素说、经验类化理论、关系转换理论等。

50、简述影响迁移的主要因素。

51、简述原有认知结构对迁移的影响。（P79）

52、简述如何进行促进迁移的教学。（P81）

53、简述知识的类型。（P84）

（2）根据反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。

答：（1）根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。

55、简述知识学习的过程。

<span style="font-family:" font-size:14px;line-height:2.5;"="">答：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统，与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构；在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘；在提取阶段，个体运用所获得的知识回答“是什么”和“为什么”的问题，并应用这些知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。在学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和应用。