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2020教师招聘考试：音乐《多彩民歌》教学设计

2020-08-24 14:36:40

③过程与方法：学生对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等方面进行分析，进而对的民族音乐产生、发展做适当的探究。

二、教学过程：

1.播放民族服装走秀视频，学生从视觉上感受三个民族的风格。

(二)新课教学

②欣赏藏族民歌《宗巴朗松》，学生探讨交流对藏族歌曲的了解并列举自己所知道的藏族歌曲。

2.探究学习：对比蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的特点。

学生分为三个小组，蒙古族小组的同学进行蒙古族民歌接力赛，藏族小组的同学一起边唱《宗巴朗松》边做献哈达的舞蹈动作，维吾尔族小组的同学跟随维吾尔族民歌一起打切分节奏。

每个小组派一个学生代表总结这三首民歌在艺术特征方面的特点，并谈一谈学习这些民歌之后的体会。

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