2020语文教师招聘考试：标点符号（二）

示例6 ：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

示例8 ：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

4.5. 1定义

4.5.2形式

4.5.3基本用法

示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

4.5.3.2 用于需要停顿的重复词语之间。

4.5.3.3 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

示例2：风格的具体内容主要有以下四点，甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

示例1：飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

示例1：“日”“月”构成“明”字。

示例3 ：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

示例5：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

4.6. 1定义

4.6.2形式

4.6.3基本用法

示例1，语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

4.6.3.2 表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

示例2 ：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

4.7. 1定义

4.7.2形式

4.7.3基本用法

示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

4.7.3.2 表示总结上文。

4.7.3.3 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

示例2： （做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。

示例1：广平先生：……'

4.7.3.5一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。

第一顺序，配偶、子女、父母。

4.8引号

标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

引号的形式有双引号““””和单引号“‘'”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。

4.8.3. 1 标示语段中直接引用的内容。

4.8.3.2标示需要着重论述或强调的内容。

4.8.3.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等

示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

4.8.3.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

4.8.3.5 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”

示例1：“5·12”汶川大地震

示例3：纪念“五四运动”90周年

4.9. 1定义

4.9.2形式

4.9.3基本用法

a）标示注释内容或补充说明。

示例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）

示例3：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。

c）标示序次语。

示例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。

示例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）

示例8 ：“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。

示例1： [英]赫胥黎《进化论与伦理学》

4.9.3.3 报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。

4.9.3.4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

4.9.3.5 标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

示例2：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。

示例：〔茸（ r6ng）毛〕很细很细的毛。

4.10. 1 定义

4.10.2 形式

4.10.3 基本用法

示例1：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。

4.10.3.2 标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。

4.10.3.3 标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3. 1、4.7.3.2）。

示例2：画家开始娓娓道来──

4.10.3.4 标示话题的转换。

4.10.3.5 标示声音的延长。

4.10.3.6 标示话语的中断或间隔。

示例2 ：“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！”

示例：──你长大后想成为科学家吗？

4.10.3.8 标示事项列举分承。

──环境声学；

──环境热学；

──环境空气动力学。

示例：飞向太平洋

4.10.3. 10 用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

──范仲淹

──《汉书》

4.11省略号

标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

省略号的形式是“……''。

4.11.3. 1 标示引文的省略。

4.11.3.2 标示列举或重复词语的省略。

示例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”

示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

4.11.3.4 标示说话时断断续续。

4.11.3.5 标示对话中的沉默不语。

“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。

示例：只要……就……

示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──

……

……

4.12.1 定义

4.12.2形式

4.12.3基本用法

示例1：诗人需要表现，而不是证明。

4.12.3.2标示语段中需要指明的文字。

着急子弹强调

4.13.1 定义

4.13.2 形式

4.13.3基本用法

a）化合物的名称或表格、插图的编号。